Educação em busca de sentido: Pedagogia inspirada em Viktor Frankl

A análise existencial de Viktor Frankl explicita uma imagemde homem como um ser livre e responsável, capazde configurar seu destino, mas também como um serque "se decide" e se autoconfigura. Esse processo de autoconfiguraçãoparte de um dinamismo motivacional daexistência, denominado "vontade de sentido" e definidocomo o desejo primário de encontrar sentido para a própriavida e a aptidão para torná-lo realidade.Nessa perspectiva, resgata-se o caráter projetivo do fatoeducativo , que se desenvolve, justamente, no espaçoexistencial de tensão entre o ser e o dever-ser pessoal,à medida da abertura, por parte da consciência, a umhorizonte de sentido e a um mundo objetivo de valores.Dessa forma, a ação educativa se orienta para a concretarealização de um projeto ontológico e ético por parte dosujeito.